Вакансии

Должен уметь:

– разработать:

P модифицированный вариант учебной программы по предмету, предполагающий использование технологий, которые позволяют достичь результатов в рамках ФГОС ОО для обучающихся с УО;

P календарно-тематический план;

P планы уроков различных типов, соответствующих используемой технологии обучения;

P систему дифференцированных упражнений по усвоению нового материала для групповой, парной и индивидуальной работы;

P тематику и содержание учебных проектов, заданий и критериев оценки проектной деятельности учащихся;

P тексты заданий для текущего и итогового контроля.

– действовать на практике:

P проводить уроки (учебные занятия) различных типов;

P применять целостную технологию и отдельные приемы и методы работы с учащимися, позволяющие достичь планируемых результатов;

P анализировать проведенные уроки (учебные занятия);

P обучать школьников новым приемам и технологиям учебной деятельности в рамках освоения ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ и оценивать степень достижения учениками запланированных результатов.

Основными функциями, выполняемыми учителем ГБОУ "СКОШ №3" рамках реализации АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) являются:

P осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их возрастных, типологических, индивидуальных особенностей, их особых образовательных потребностей и специфики преподаваемых предметов;

P организация учебно-воспитательного процесса учащихся своего класса на уроках и во время внеурочной деятельности;

P обеспечение социализации, формирования общей культуры личности и здорового образа жизни, развития учащихся ;

P обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках и других видах деятельности с учащимися школы.

Должен уметь:

• Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. 
• Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности дефекта. 
• Комплектует подгруппы для занятий с учётом психофизического состояния детей. 
• Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. 
• Следит за состоянием речевого развития детей, оформляет и ведёт на каждого ребёнка группы речевую карту. 
• Планирует коррекционно-воспитательную работу, организует её в соответствии с режимом дня. 
• Работает в тесном контакте со специалистами и воспитателями учреждения, посещает занятия. 
• Консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. 
• Поддерживает постоянную связь с медицинскими работниками учреждения. 
• Ведёт соответствующую документацию, готовит материалы и наглядные пособия вне рабочего времени. 
• Принимает участие в методических мероприятиях учреждения, города. 
• Повышает свою квалификацию на курсах, семинарах и путём самообразования. 
• Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, личной гигиены, инструкцию по охране жизни и здоровья детей, правила по ТБ и ПБ, своевременно проходит медицинский осмотр, лабораторные обследования.

Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению

Отслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблем

Заполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельности

Взаимодействие с учащимися в рамках проведения исследований

Взаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями учащихся, в пределах своих обязанностей

Участие в составлении образовательных планов учреждения

Оказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся

Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития

Консультирование руководства учреждения, коллег, родителей по вопросам педагогической деятельности и её психологической составляющей

Составление профессиональных заключений по документам, затрагивающим психолого-педагогическую сторону деятельности учреждения

Мониторинг результатов применения психолого-педагогических методов при работе с учащимися

Определение отклонений у отдельных учащихся в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений

Проведение психодиагностических мероприятий в соответствии с заданными критериями

Информирование руководства о замеченных проблемных моментах в работе учреждения

Мониторинг соблюдения санитарно-гигиенических нормативов учащимися в пределах своей зоны ответственности

Прохождение профессиональной аттестации в соответствии со стандартами учреждения